暑假又開始了

大學申請表上明明說最遲四月尾，無論是否獲得取錄都會發出通知。但是到了月尾還是音訊全無，我便打電話去第一志願的巴黎七大去問個究竟。發現整個學校都在放復活節假期，懶理申請表白紙黑字的條文。五月頭再打去問，他們說我跟嘉露都被取錄了，立時放下心頭大石。嘉露急不及待訂機票回港探父母，而我也立即找到一份暑期工，免得遲些跟其他的留學生掙塴頭。

一年又過去了，我已經在法國完成了兩年的法語課程。今年的法語有多大的進步？我覺得這一年是一個鞏固期，並沒有學會太多新的文法和字詞，但整體書寫、閱讀、聆聽和口語表達都快了和準確一點。老實說我並不滿意這種程度的進步，怪這所學校教得沒條理。不過一分錢一分貨，要怪就怪自己在香港沒有努力儲錢。

這個學期的最大收穫，就是能夠一個星期旁聽九個小時的文學課。每次上課雖然我都盡量留心聽書，但很多時都被老師的某句精彩的分析引起我思考自己的作品。我仍然不自覺地急進的想快點完成首個作品，有好有壞。從老師的分析和同學的匯報，我覺得讀文學好像解迷遊戲，既要掌握文章重心，也要把每一個元素分析得頭頭是道。

我覺得自己比較能夠理解情節上的佈局。但對於文法、詞彙上的佈局始終差了一段。就是差了那一層語文和文化的認識，我難以完全盡得法國文學精髓。嘉露比較有耐性去讀書和聽書，所以她語文上的進步會比較快和堅實。我的思考很多時太虛太浮，又將三腳貓的知識強加在所有的事物。在讀書方面我需要多一點紀律性的培訓，我希望可以有多一點耐性去了解原著和老師的分析。

不過三句不離本行，文學對我來說是一個寶庫，用來解答創作和漫畫的問題。例如作者的社會角色是甚麼？寫實和虛構的意義是甚麼？我覺得很多問題，讀可以透過讀文學去得到啓示。

自上星期開始我在一間中國人開的壽司店做服務生。對比起上年中餐館，這裡的工作量不算太大，因為舖細客又少，而且菜式不複 雜，來來去去都是壽司和刺身。人工比上年低了一截，也就算了。但是一個星期做六日半，感覺没得休息。本來想去農場摘生果，但農場主人優先聘請住在外省的學 生。加上要自付營租和車費，留在巴黎始終賺得比較多。

對於投身社會好幾年的朋友來說，暑假和暑期工成了學生年代的回 憶。而我偏偏賴死不離開這段青蔥歲月，還變本加厲：當年上學是不能避免的責任，暑假要玩或是要工作就隨我所好；但是現在反過來，上學成了我的所好，暑期工 是支持一整年生活開始的必要勞動。

記得中五會考之後，我想做暑期工賺點零用，便走去淘大商場的KFC應徵服務員。那 個經理看了我兩眼就說他們暫時不需請人，我心想KFC不是持續招收新人的嗎？難道我的樣子太鈍所以連KFC也不請我？不過由於我並不等錢用，也習慣不花錢 也可以娛樂自己，所以也沒有刻意找工作。在餘下的中學生涯，我也只打過幾次散工，派派傳單、資料輸入、展覽會示範玩玩具。我阿Q地想，為何每一份暑期工的 薪金都比KFC高呢？是不是命中注定我不會打人工太低的工作？當然後來做設計，有上班時間無下班時間，平均薪金比KFC還低，打破了中學的高時薪宿命論。 現在算一算，每小時大概＄45，低過法國規定的最低工資＄80，但又高過張廿蚊的業界可接受的人工。

既然有了安定的工作，是時候去處理我的作品。這個學期我只能完成兩個半故事，而且畫面未能達到我的要求。我剛剛把所有的故事重寫，並以某種方法串連起來，不同故事之間有部分地方相通。我希望這個假期可以完成多三個故事，達到可以向人展示的數量。畫風方面我常常眼高手低，要多點堅持不要為了進度而得過且過，要多思考細節……

1％的賣國賊、1％的自由鬥士

法文課老師在堂上跟我們介紹二戰風雲人物Charles de Gaulle 和 Philippe Petain，以及他們著名的電台演說《L'Appel de 17 Juin》（六月十七日的號召）、《L'Appel de 18 Juin》（六月十八日的號召）。

Petain在一戰中帶領法國戰勝德國，成為人民心中的國家英雄。1940年德軍入侵法國，總統任命當時已屆八十四歲高齡的Petain主持大局，抵禦德軍入侵。誰料德軍繞過法國東面的Maginot防線，從北面的比利時閃電進入法國，法軍迅束失守。Petain在5月17日透過電台宣佈法軍投降，向敵國尋求停火，呼籲國民不要抵抗，並自我任命為臨時政府（Vichy）最高統領。這就是《六月十七日的號召》。17日逃到倫敦的De Gaulle在當晚聽到這個演說，就在18日透過BBC電台否認petain政權的合法性，並號召國民繼續抵抗。這就是《六月十八日的號召》。因為它的知名度，今時今日政黨每每用《X月X日號召》，讓大家自動聯想到De Gaulle義憤填膺的印象。

老師說兩篇演詞都是出色的議論文。他們兩人都提及了「抵抗」和「政府」，但對這兩詞的演繹卻完全相反。Petain口中的政府，就是在大勢已去、被動的情況下，以他為首成立的新政府。為了國民安全，抵抗是無用乃至不合法的行動。相反，De Gaulle形容Petain只是「某個政府」，換言之並不合理也不合法。從而號召人民繼續抵抗。Petain所用的動詞很多都是過去式，表示戰敗不可易轉；而De Gaulle的動詞很多都是現在式和將來式，表示理想在近，同時呼喚大家立即投入行動。其後很多工人和將士響應號召，走到英國跟De Gaulle一起打仗和生產軍備。

此外Petain提到Patrie（國家），而De Gaulle就提出Monde和universe（世界），反映De Gaulle把利益和價值提升到不分國籍種族的層次。（Petain在另一場合把法國的口號「自由、平等、博愛」降格為「工作、家庭、國家」，成為笑柄。）Petain以服從德國（及犧牲猶太人）去換取法國一時和平。但若果納粹黨稱霸歐洲，到時法國人就得任人宰割。所以De Gaulle的視野和勇氣，在戰後得到世界讚揚。

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這些歷史事件我都略有所聞，但老師在堂上提出了另一個事實使我感受甚深。她說當年大部分人都聽過Petain的電台演說，相反聽過De Gaulle BBC演說的只有少數，畢竟當時De Gaulle沒有Petain那麼有名。在二戰後，法國人大舉鞭撻以Petain為首的賣國賊，同時極力表揚以De Gaulle為首的愛國英雄。De Gaulle的演講詞受到廣泛流傳（也寫進了歷史和語文教科書），變得比Petain的演講更家傳戶曉。此外荷李活二戰電影重複描寫法國人一家大小，每天袱在收音機旁收聽De Gaulle演講，打造了軍民一心抗戰的形象。久而久之，法國人都以為在二戰其間，自己都曾投入到抵抗運動當中。事實上真正參與賣國政府和參與軍事抵抗的人只佔人口1％。其他大部分人都是如常生活，馬照跑舞照跳。

老師對99％沈默多數的描述，讓我感受到和香港的現況何其相似！

沈默的大多數默許賣國政府的合法性，也默許解放法國運動。明知敵人是打不死的，又何必以卵擊石？但有人願意為自己出頭，也樂於坐享其成。而勇士只有1％，竟然可以扭轉敗局，實在不能小覷！這當然要考慮到英美兩國的協助、德國攻打蘇聯等因素。但沒有這1％，盟軍光復法國的難度會更高。

1％的自由勇士，少得可憐？感到孤獨無助？但正正是這1％，不單幫助扭轉局勢，也為後代立下好榜樣，把追求自由公義刻進民族性格，鼓舞大大小小的社會運動和政治改革！